随着 2024 年秋季入学季的到来，不少同学即将开启他们的留学之旅。
然而之前有同学分享过：都已经拿到雅思 7 分，踌躇满志却在国外课堂上遭遇到了上课听不懂的尴尬境地。
今天，小编和大家分享一些国外课堂特点及授课方式，希望能帮助大家提前做好准备，更好地适应国外的教学方式。
一、国外教育教学的方式
#01 对迟到的态度
国外很多教授对迟到特别敏感。第一堂课就会告诉你：如果你迟到，不要悄悄溜进教室，而是必须等到下一堂课才能进入！他们认为准时到课是尊重知识、尊重他人的表现。尽管教授的个性会影响课堂氛围，但准时到课是普遍的共识。
#02 全英文授课
国外大学的师资队伍极其多元化，教授们来自世界各地，如英国、美国、欧洲、中国、印度等。多元化的背景丰富了学术氛围，但也给学生带来了语言上的挑战，尤其当教授带有浓重的地方口音时。
#03 让人崩溃的阅读材料
国外大学的教学方式，鼓励学生自主学习。教授通常会在课前提供详细的教学大纲，包括讲义、教材以及一长串推荐阅读书目，而当多门课程的阅读材料同时堆积起来时，阅读的压力会非常大。
小编建议同学们选择性地阅读，优先处理与课堂讨论和考试直接相关的部分，从而避免在课堂讨论中陷入被动。
#04 国外课堂的特点
1 ， 国外课堂最大的特点是互动性强 。教授们不会单方面讲课，而是通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生思考与表达。
2 ， 学生们之间更倾向于相互激励、监督与合作的氛围 。当一个学生积极发言时，他们也期望其他同学能提供不同的视角，以促进更加深入的讨论。
#05 主要授课形式
1, Lectures 演讲
演讲课通常在一个比较大的阶梯教室，上课人数众多，教授通过多媒体的方式讲解课程重点，课程的信息量很大，速度也比较快，时长 1-3 小时；老师通常会在上课前安排阅读内容，建议课前做好预习，课上做好课堂笔记。
2, Seminars 讨论课
讨论课程形式较为轻松，课程也比较随意，时间为 30 分钟到 1 小时。通常各科老师会在教学平台提前上传课程资料和讨论内容，需要同学们提前去下载，然后预习，一般是三、四个人一组，围坐一圈，教授来把握讨论方向，根据教授提出的问题或者是一些情况，小组进行分析讨论。
讨论结束后，教授随机抽取小组成员或者是派一个小组代表来进行阐述小组观点，教授再根据讨论过程中成员的表现，以及最后阐明的观点和讨论结果进行打分。在大家发表各自的观点和看法时，通常会有很多思想碰撞，很有意思。
3, Workshops 实操
实践课通常是针对偏重于实践操作专业的学生，上课人数较少，课时也不固定，课程内容一般是设计模型、完成实验等等，教授不一定在场，通常是你一个人或者是分小组完成实验，之后再根据实验结果写实验报告。
4 ， Tutorials 一对一辅导
一对一辅导课程就是指每一个学生都会有一个一对一的辅导老师或者是学院研究员，负责你的学业进程、学业状况的记录以及问题解答的，老师也会在学期初始阶段就帮你跟进毕业论文选题立意，记录论文过程阶段等等。
二、提升英文听说能力的方法
#01 单词部分
快速提升口语和听力的水平， 单词其实是英语语言能力基础 ，地基打不好，就别谈其他的了。
根据艾宾浩斯记忆曲线，一个单词要经过多次重复才能形成记忆，因此只有不断的重复才能从根本上提高词汇量。 在 积 累足 够 多的主 动词汇后 ，在口 语 和写作中 输 出也就会比 较 流 畅 。
#02
口
语
部分
口 语 不 仅仅 是 说 内容， 语 音 语调对 于英 语 口 语 提升也是非常重要的 。
对 于 发 音不太好的同学来 说 ，可以多做一些跟 读练习 。跟 读 的材料可以是雅思听力原文里的 录 音部分，因 为 它 们 都是非常日常 场 景的口 语 表达，而且 发 音大多非常 纯 正。其它模仿材料也可以是美 剧 ，比如《小 谢尔顿 》、《摩登家庭》等，也可以是 TED 演 讲视频 。其次，要去 补 充 口 语 的 语 法 ，也就是 说 做到口 语 句子要尽量准确。
最后 准 备 尽量多的口 语 素材 ，建 议 有条件的 话 Google 或者 Yahoo 搜索 ，看一些新 闻贴 之 类 的， 这 些 native speaker 写的 东 西有很多原汁原味的表达，改写一下就能成 为 很好的素材。
在国外上学的同学其 实 已 经 有了得天独厚的口 语环 境，建 议 大家在留学生活中多去触 发对话场 景，你 让 自己能 够 尽快的融入英 语 母 语 的地道表达、 逻辑 以及 发 音 习惯 中去。
#03 听力部分
提高听力最踏 实 的方法其 实 是精听，他不是什么做 题 的技巧，而是 实实 在在的 训练 你抓取重点的能力。
同 时 从 长远 的角度来看，精听可以提高我 们对细节 的敏感度，多听多 练 可以使我 们进 入英 语环 境， 对 我 们 其他部分的英 语 学 习 也有所好 处 。
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